Des diplômes de premier cycle aux masters intégrés, en passant par les cours techniques supérieurs professionnels (CTeSP), le pourcentage d’étudiants qui n’étaient plus dans le système d’enseignement supérieur un an après avoir commencé le cursus a légèrement augmenté de manière transversale au cours de l’année académique 2019/2020, en public et les établissements privés.
Les données proviennent du ministère de la Science, de la Technologie et de l’Enseignement supérieur (MCTES) et ont été mises à disposition aujourd’hui sur le portail Infocursos ), qui rassemble des informations statistiques détaillées sur les cours de l’enseignement supérieur au Portugal, du premier cycle au master, dans les universités et les instituts polytechniques, pour aider les étudiants portugais à choisir le cours qu’ils souhaitent suivre de manière plus éclairée.
Au total, 12 726 parmi les quelque 112 000 étudiants qui ont commencé leurs études en 1er ou 2e cycle de l’enseignement supérieur en 2018, ne sont pas retournés à l’université l’année suivante, ce qui correspond à 11,3 %.
En comparant les différentes formations de l’enseignement supérieur, il y a eu une augmentation généralisée, contrairement à ce qui avait été la tendance à la baisse des années précédentes et qui ne restait que dans les masters de 2e cycle.
Dans les cours de premier cycle, par exemple, 9,1 % des étudiants de première année de 2018/2019 ne sont pas retournés au collège l’année suivante, avec une légère augmentation de trois points de pourcentage par rapport à l’année précédente, la même différence dans le cas des masters intégrés, où le le taux d’abandon est passé de 3,4% à 3,7%.
Toujours dans les filières techniques, qui affichaient déjà les pourcentages les plus élevés les années précédentes, il y avait plus d’étudiants quittant l’école et c’est là que la plus forte augmentation a été enregistrée, de 17% à 18,7% l’année dernière.
En revanche, en comparant les établissements d’enseignement supérieur, les étudiants sont toujours moins nombreux à se réinscrire dans le privé que dans le public, que ce soit en licence, en filière technique ou en master.
Néanmoins, à plus long terme, le décrochage à la fin de la première année est toujours inférieur à celui de 2015, notamment dans les filières techniques, où la différence est de 9,7 points de pourcentage (de 28,4 % à 18,7 %).
Sur le portail Infocursos, il est possible d’analyser, filière par filière, cet indicateur et d’autres, comme le pourcentage d’étudiants qui ont continué à être inscrits dans la même filière un an après leur entrée dans l’enseignement supérieur, qui a de nouveau augmenté, sauf pour les cours.
Il est également possible de consulter les données sur le pourcentage de jeunes diplômés qui ont fini par s’inscrire à l’Institut pour l’Emploi et la Formation Professionnelle (IEFP) en tant que chômeurs et, à ce niveau, la plateforme montre qu’au second semestre 2020 ce nombre a légèrement augmenté ( de 3,3% à 4,6% dans le public et de 3,9% à 5,7% dans le privé), après avoir diminué consécutivement au cours des cinq années précédentes.
Comment les étudiants sont entrés dans les cours, l’âge moyen des étudiants qui suivent les cours, s’il y a plus de filles ou de garçons inscrits, les notes moyennes d’entrée des étudiants, combien d’étrangers il y a dans le cours ou les notes finales des diplômés sont d’autres facteurs. disponible.
Avec les mises à jour disponibles aujourd’hui, il sera possible de consulter les données sur 4 043 cours enseignés dans 101 établissements d’enseignement supérieur.
MYCA // HB
