La Fédération nationale des enseignants (Fenprof) a remis aujourd’hui au ministère de l’Éducation nationale une pétition signée par plus de 45 000 éducateurs et professeurs contre les propositions de la tutelle pour la révision du régime des concours.
« Nous avons voulu expliquer tout ce qui a amené les enseignants dans la rue, qui a à voir avec les intentions du ministère par rapport aux examens publics », a déclaré le secrétaire général de la Fenprof après avoir été reçu par les chefs de cabinet du ministre et le secrétaire de état de l’éducation.
Les signatures ont commencé à être collectées en septembre, après le premier rendez-vous d’affaires, et les 20 000 premières souscriptions ont été livrées fin novembre. Cependant, environ 25 000 abonnements supplémentaires ont été recueillis, totalisant 45 000, ce qui représente 27 % du nombre total d’éducateurs et d’enseignants de l’enseignement préscolaire, fondamental et secondaire.
Le soussigné a été livré à l’issue d’un rassemblement qui a réuni plusieurs centaines d’enseignants devant le ministère de l’Éducation, à Lisbonne, le premier jour du 2e trimestre scolaire, marqué par des grèves qui devraient durer tout le mois de janvier .
Outre les problèmes liés aux carrières et aux conditions de travail, pointés du doigt depuis plusieurs années par les syndicats, la contestation était également motivée par le processus de négociation en cours sur la révision du régime de recrutement et de mobilité des enseignants.
Lors de la dernière réunion, début novembre, le ministre de l’Éducation, João Costa, a présenté quelques propositions générales qui envisageaient, par exemple, la transformation des 10 tables de zones pédagogiques actuelles en cartes d’enseignement intercommunales, alignées sur les 23 communautés, ainsi que la création de conseils d’administration locaux qui décideraient de l’affectation aux écoles des enseignants intégrés dans chaque carte.
« Il y a un certain nombre de matières qui sont absolument inacceptables pour les enseignants », a déclaré Mário Nogueira, réitérant l’ultimatum au ministère de répondre aux demandes des enseignants d’ici le 10 janvier, retirant les propositions de concours et ouvrant des processus de négociation sur d’autres sujets.
« Après quelques mois de tolérance, nous sommes devenus intolérants », a-t-il ajouté, estimant, en revanche, que « si le Gouvernement pense qu’il en coûte de résoudre les problèmes qui affectent la classe enseignante et ne se soucie pas des coûts qui existent parce que il n’y a pas d’enseignants qualifiés dans les écoles, vous pensez mal.
Passé ce délai, la Fenprof prépare un camp avec le ministère de l’Education entre le 10 et le 13 et appelle, en lien avec sept autres syndicats, une grève par quartiers, pendant 18 jours entre le 16 janvier et le 8 février. Le 11 février, une manifestation nationale organisée par les huit organisations a lieu.
« Si vous voulez répondre aux questions, organisez une réunion bientôt. S’il pense qu’il va bien comme il est, nous nous battrons et il aura tendance à devenir plus fort », a déclaré Mário Nogueira, admettant plus d’actions de combat en février.
Pendant environ deux heures, des enseignants rassemblés devant le ministère de l’Éducation, venant de différentes régions du pays, ont scandé des slogans tels que « Principaux à recruter, nous n’accepterons pas » ou « Tout le temps est pour compter, pas pour voler ». ”.
Entre sifflets et klaxons, les enseignants crient le mot « Respect », également répété sur les affiches qu’ils tiennent.
« Nous sommes fatigués, fatigués et nous voulons être respectés », a déclaré Elisabete Martinho, enseignante de portugais à l’école secondaire Doutor José Afonso, à Seixal, à Lusa, s’exprimant contre la possibilité que les enseignants soient embauchés directement par les directeurs d’école.
D’autre part, l’enseignante, qui enseigne depuis plus de 30 ans, a également regretté les changements apportés au régime de mobilité maladie, qui l’empêchaient de rester dans une école plus proche de chez elle, bien qu’elle soit atteinte d’un cancer, et a critiqué les postes vacants. pour l’accès aux 5e et 7e niveaux qui l’ont empêchée d’évoluer dans sa carrière, malgré le respect des critères.
« Lorsque nous luttons contre tous ces problèmes, nous exigeons également une meilleure éducation pour tous », a ajouté Maria José Silva, professeur au Conservatoire de musique de Porto, qui a mentionné d’autres problèmes tels que l’usure associée à la profession et la besoin de rajeunir la profession.
MYCA // FPA
